Le leadership dans les communautés d'apprentissage
Les membres encouragent la création de communautés d'apprentissage dans un milieu sécuritaire où règnent collaboration et appui, et y participent. Ils reconnaissent la part de responsabilité qui leur incombe et assument le rôle de leader afin de favoriser la réussite des élèves. Les membres respectent les normes de déontologie au sein de ces communautés d'apprentissage et les mettent en pratique.
(Ordre des enseignantes et enseignants de l'Ontario , http://www.oct.ca/publications/PDF/standards_flyer_f.pdf)
C'est s'impliquer!
Un groupe d'étudiante de la faculté d'éducation de l'université Laurentienne de Sudbury sont en préparation pour vivre un moment d'implication en République Dominicaine. Un grand défi nous attend, celle de comprendre le système d'éducation d'un autre pays.
Dans plusieurs pays du monde, le personnel enseignant ne reçoit que très peu de formation et travaille dans des conditions extrêmement difficiles. Bien des enseignantes et des enseignants aident dans des pays moins chanceux que nous. Imaginez-vous que plus de 70 millions d'enfants sont privés d'une éducation. À l'échelle mondiale, il faudrait plus de 1,9 millions d'enseignantes et d'enseignants de plus pour parvenir à l'enseignement primaire pour touts les jeunes.
Il faut le voir pour le croire !
Dans plusieurs pays du monde, le personnel enseignant ne reçoit que très peu de formation et travaille dans des conditions extrêmement difficiles. Bien des enseignantes et des enseignants aident dans des pays moins chanceux que nous. Imaginez-vous que plus de 70 millions d'enfants sont privés d'une éducation. À l'échelle mondiale, il faudrait plus de 1,9 millions d'enseignantes et d'enseignants de plus pour parvenir à l'enseignement primaire pour touts les jeunes.
Il faut le voir pour le croire !